Pengertian Evaluasi Teoretis


Pengertian Evaluasi Teoretis

Widoyoko, menyatakan bahwa “evaluasi teoretis adalah suatu cara untuk memperoleh pendapat yang didasarkan pada penelitian dan penemuan, didukung oleh data dan argumentasi; untuk menyediakan informasi tentang sejauh mana pencapaian suatu kegiatan, dan bagaimana perbedaan pencapaian itu dengan suatu standar tertentu untuk mengetahui apakah ada selisih di antara keduanya, serta bagaimana manfaat yang telah dikerjakan itu bila dibandingkan dengan harapan yang ingin diperoleh”.[1]
Suprihanto, evaluasi teoretis adalah:
Pertama, sebagai alat untuk memperbaiki dan perencanaan program yang akan datang. Kedua, untuk memperbaiki alokasi sumber dana, daya dan manajemen saat ini serta dimasa yang akan datang. Ketiga, memperbaiki pelaksanaan dan faktor yang mempengaruhi pelaksanaan program perencanaan kembali suatu program melalui kegiatan mengecek kembali relevansi dari program dalam hal perubahan kecil yang terus-menerus dan mengukur kemajuan target yang direncanakan.[2]

Kowiyah, menyatakan bahwa evaluasi teoretis adalah “melakukan suatu kegiatan atau proses kognitif, tindakan mental untuk menghasilkan fakta berdasarkan ilmu pasti, logika, metodologi, dan argumentas yang tepat dan memperoleh pengetahuan, pemahaman dan keterampilan agar mampu menemukan jalan keluar dan keputusan secara deduktif, induktif dan evaluatif sesuai dengan tahapannya”.[3]
Di sisi lain Gunawan, menyatakan bahwa “evaluasi teoretis adalah kemampuan untuk berpikir pada level yang kompleks dan menggunakan proses analisis dan evaluasi, untuk melibatkan keahlian berpikir induktif seperti mengenali hubungan, manganalisis masalah yang bersifat terbuka, menentukan sebab dan akibat, membuat kesimpulan dan memperhitungkan data yang relevan di dalam analisa teoretis”.[4]
Jadi, peneliti menyimpulkan bahwa, evalusi teoretis adalah memberikan penilaian, dengan suatu pendapat yang didasarkan pada penelitian dan penemuan, didukung oleh data dan argumentasi; penyelidikan eksperimental yang mampu menghasilkan fakta berdasarkan ilmu pasti, logika, metodologi, dan argumentasi yang tepat. Supaya dapat menemukan kesalahan atau kekeliruan dengan mengevaluasi secara tajam, dan mendalam serta berusaha menemukan kesalahan untuk dicermati secara seksama. Tujuannya, untuk menemukan kekeliruan dan memberikan solusi yang tepat, serta menyediakan informasi tentang sejauh mana pencapaian, bagaimana perbedaan pencapaian itu dengan suatu standar tertentu untuk mengetahui hasil yang diharapkan.


[1]Eko putro Widoyoko, Evaluasi Program Pembelajaran, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009), 79.
[2]Suprihanto,  Manajemen Personalia, (Yogyakarta: BPFE, 1988), 25.
[3]Kowiyah, Kemampuan Berpikir Kritis, (Jakarta: Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 3, No. 5, 2012), 175.
[4]Adi W. Gunawan, Genius Learning Strategy Petunjuk Praktis untuk Menerapkan Accelarated Learning, (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2003), 177-178.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

TEMA-TEMA DALAM KITAB PL

TEMA-TEMA DALAM KITAB PL Nama TIRIANUS MALYO, /Nim: 031. S2.  06. 16 Mata Kuliah Teologi Biblika (Perjanjian Lama: “PL”) Dosen Pengampu Dr. Abigael Soesana, M. Th, M. Si. Judul Buku Tema-Tema dalam Teologi Perjanjian Lama Tanggal/Bln/Thn 15 Desember 2016 Pengarang William Dyrness Ukuran Buku 21x14 Isi 232 Halaman                                                                               SOAL (NOMOR “1” SATU) Ringkasan — Berikanlah Ringkasan Garis Besar Dari Isi Buku, Termasuk Temanya, Perspektif Yang Dipergunakan Dan Pendekatannya! ...
Baca selengkapnya

Metode Penjangkauan Jiwa

Penjangkauan Jiwa-Jiwa Baru Di Suku Ketengban Peneliti dan tim misi PUFST, yang telah melakukan pelayanan penginjilan kepada orang-orang di suku Ketengban. Setiap warga setempat yang sudah percaya kepada Yesus Kristus sebagai Tuhan dan Juruselamat, supaya mereka menjadi saksi Kristus untuk orang-orang yang tinggal di luar atau jahu dari suku Ketengban, agar mereka diselamatkan melalui iman kepada Tuhan Yesus Kristus. Berikut ini beberapa metode yang dianggap relevan/tepat untuk dipergunkan oleh tim misi PUFST untuk melakukan pelayanan penginjilan adalah: Pertama, membuat kelompok belajar Alkitab dan tanya jawab Alkitab di setiap kampung, supaya semua warga setempat mengambil bagian untuk ikut terlibat dalam belajar Alkitab, bersama dengan tim misi dan warga setempat. Kedua, mengajarkan tentang Yesus dengan alat peraga, kepada orang-orang di suku Ketengban, supaya mudah diterima dan dipahami, maksud dan tujuan yang disampaikan oleh tim misi PUFST. Ketiga, mengadakan bibl...
Baca selengkapnya

Metode Penginjilan Yang Relevan di Suku Ketengban, Papua

Metode Pelayanan Penginjilan Yang Relevan Bagi Suku Ketengban Adapun metode-metode pelayanan penginjilan oleh tim misi PUFST, yang telah peneliti mengevaluasi secara teoretis adalah sebagai berikut: Pertama, pelayanan yang bersifat kontesktual interpersonal , hal ini penting untuk dilakukan oleh tim misi PUFST dalam pelayanan penginjilan kepada orang-orang di suku Ketengban. Pelayanan ini dengan cara menemui secara pribadi kepada setiap penduduk setempat, untuk berintraksi mengenai situasi dan kondisi yang ada di daerah tersebut. Berinteraksi dengan perseorangan untuk menanyakan dan membahas mengenai sifat atau karakter atau pun kebiasaan orang-orang setempat. Serta berinteraksi dengan perseorangan untuk memperkenalkan Kristus yang adalah Tuhan dan Juruselamat. Serta berinteraksi untuk mengarahkan satu persatu mereka yang bersedia percaya kepada Tuhan. Kedua, pelayanan yang bersifat kontekstual papan (rumah) , seseorang yang menyerahkan diri sepenuh hati untuk mengabdi...
Baca selengkapnya